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Transmission intergénérationnelle et stress toxique : Impact sur le développement de l’enfant dans un contexte de Pédiatrie Sociale en Communauté

Affiche présentée au 22e congrès internationale de l’Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions World Congress (IACAPAP), à Calgary en septembre 2016. Les résultats préliminaires issus de l’étude MAVAN ont été présentés lors d’une séance d’affichage au congrès IACAPAP en septembre 2016. Ces résultats suggèrent que les familles de faible SSE ne démontrent […] suite ›
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Neighborhood-level social processes and substantiated cases of child maltreatment

Molnar et al., 2016. Dans: Child Abuse & Neglect Dans cette étude, des chercheurs américains ont évalué la corrélation entre le taux de maltraitance envers les jeunes enfants (négligence, violence physique et sexuelle, exposition aux drogues et substances) et les processus sociaux présents dans certains quartiers visés (efficacité collective, proximité intergénérationnelle, réseaux sociaux). À l’aide […] suite ›
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Language Problems among Abused and Neglected Children: A Meta-Analytic Review

Sylvestre et al., 2016. Dans: Child Maltreatment Cette méta-analyse cherche à déterminer si les enfants vivant des situations de négligence et d’abus présentent un développement du langage (réceptif, productif et pragmatique) comparable aux enfants non exposés. Les auteurs ont recensé 22 études publiées entre 1983 et 2012 et portant sur des enfants de 0 à […] suite ›
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Evaluating Strategies For Reducing Health Disparities By Addressing The Social Determinants Of Health

Thornton et al., 2016. Dans: Health Affairs Cette étude rapporte les évidences scientifiques mesurées à partir de différentes interventions visant à réduire les inégalités de santé. Les programmes évalués sont déployés aux États-Unis et portent sur l’éducation et la petite enfance, la planification urbaine et le développement communautaire, le logement, les suppléments de revenus et […] suite ›
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Using communities that care for community child maltreatment prevention.

Salazar et al., 2016. In: American Journal of Orthopsychiatry Community that care est une approche qui encadre l’implantation des programmes de prévention de la négligence selon les caractéristiques des différentes communautés. L’article rapporte les différentes étapes et le niveau de réussite. Consultez l’article (anglais seulement) suite ›
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School-based programmes to reduce and prevent substance use in different age groups: What works for whom? Systematic review and meta-regression analysis

Onrust et al., 2016. In : Clinical Psychology Review Cette méta-analyse examine l’efficacité des programmes scolaires de prévention des drogues selon le groupe d’âge visé et les caractéristiques de l’intervention. Les résultats suggèrent que l’efficacité varie selon l’âge et le niveau cognitif/psychologique et soulignent l’importance de considérer le stade développemental lors de l’élaboration des programmes. […] suite ›
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Redesigning Health Care Practices to Address Childhood Poverty

Fierman et al., 2016. Dans: Academic Pediatrics Les associations pédiatriques américaines s’inquiètent des effets de la pauvreté chez les enfants et proposent de transformer la pratique clinique afin de répondre spécifiquement aux besoins de cette population. L‘article présente des programmes et les éléments essentiels pour une action directe et efficace auprès des enfants en situation […] suite ›
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Bilan Unicef – Innocenti 13

Ce Bilan présente une vue d’ensemble des inégalités de bien-être entre les enfants de 41 pays de l’Union européenne (UE) et de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il se concentre sur les « inégalités dans la partie inférieure de la distribution », c’est-à-dire l’écart entre les enfants du bas et ceux du […] suite ›
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Suggestions de lecture du Dr Julien – Juin 2016

La revue ANAE (http://www.anae-revue.com/) propose deux dossiers thématiques : Le trouble de l’attention, avec ou sans hyperactivité. Le numéro propose différents articles portant entre autres sur la nosographie et description du syndrome, la transmission intergénérationnelle des aspects éducationnels et neurocognitifs, l’évaluation neuropsychologique chez les tout-petits, l’évolution du TDA/H et ses manifestations chez l’adolescent, les difficultés […] suite ›
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Maternal Childhood Maltreatment History and Child Mental Health: Mechanisms in Intergenerational Effects

M. Bosquet Enlow et al., 2016. In : Journal of Clinical Child & Adolescent Psychology Les expériences d’adversité maternelle vécues durant l’enfance ont elles une influence sur la santé mentale et émotionnelle de leurs enfants? Cette  étude longitudinale a évalué 187 dyades mères-enfants. Les analyses portaient sur le lien entre le contexte de vie de […] suite ›
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The Neurobiology of Intervention and Prevention in Early Adversity

P.A. Fisher et al., 2016. Dans : Annual Review of Clinical Psychology Les effets néfastes de l’adversité vécue en bas âge sur le développement neurobiologique étant bien documentés, cet article s’attarde plus précisément sur la neurobiologie du stress lui-même. À travers une revue de la recherche émergente, l’article porte sur  trois systèmes impliqués dans la détection […] suite ›
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The transgenerational transmission of childhood adversity: behavioral, cellular, and epigenetic correlates

Gröger et al., 2016. Dans: Journal of Neural Transmission L’interaction entre les expériences précoces et les processus génétiques a une influence importante sur la maturation du cerveau et conséquemment le développement du comportement. L’article explore comment la transmission intergénérationnelle de ce phénotype comportemental est modulé par les prédispositions épigénétiques. Le rôle joué par les différences […] suite ›
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Child sexual abuse: Raising awareness and empathy is essential to promote new public health responses

Mattews et Collin-Vézina, 2016. In : Journal of Public Health Policy Les abus sexuels chez les enfants ont une prévalence importante à travers le monde (12,7% des enfants en sont victimes) et leurs conséquences sont majeures. Il est fondamental de développer une prévention et une action adéquate, et ce, au niveau mondial. Malheureusement, l’abus sexuel […] suite ›
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Effectiveness of a selective, personality-targeted prevention program for adolescent alcohol use and misuse

Conrod et al., 2013. Dans: JAMA Psychiatry Cet article présente un programme de prévention de la consommation d’alcool chez les adolescents, particulièrement ceux affichant un des 4 profils de personnalité à risque pour l’abus de substances : sensibilité à l’anxiété, désespoir, impulsivité et recherche de sensations fortes. Le programme est implanté en milieu scolaire et les […] suite ›
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From Best Practices to Breakthrough Impacts – A science-based approach to building a more promising future for young children and families

Ce rapport produit tout récemment par le Center of Developing Child à Harvard présente une revue des recherches scientifiques rigoureuses sur le développement de l’enfant. Plus précisément selon trois axes : les facteurs d’un développement sain et optimal, les facteurs nuisibles et néfastes au développement, et les actions à prendre pour y remédier. Les connaissances scientifiques […] suite ›
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Réflexions sur la santé communautaire : Entretien réalisé avec le Dr. Gilles Julien

Dans : La santé communautaire en 4 actes. Repères, acteurs, démarches et défis, sous la direction de Valérie Desgroseilliers, Nicolas Vonarx, Anne Guichard, Bernard Roy, 2016. Riche d’une cinquantaine de textes, ce recueil explore les différentes facettes et définitions de la santé communautaire. Idéologie, défis et enjeux, conception et pistes futures nous sont partagées à […] suite ›
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Social Pediatrics Initiative, Enacting a ‘RICHER’ Model

Lynam M.J., Loock C., Scott L. and Wong S. (2010). Social Pediatrics initiative: Enacting a ‘RICHER’ Model. A report to the British Columbia Medical Services Foundation and Canadian Nurses Foundation. Ce rapport de recherche porte sur une nouvelle approche de prestation de soins à Vancouver, en Colombie-Britannique. Cette approche, basée sur la pédiatrie sociale, vise […] suite ›
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Social paediatrics: From ‘lip service’ to the health and well-being of Canada’s children and youth

Daneman D., Kellner J., Bernstein M. et al. (2013). Social paediatrics: From ‘lip service’ to the health and well-being of Canada’s children and youth. Paediatric Child Health, 18 (7) : 351-352. Ce commentaire, écrit par des membres de la chaire pédiatrique du Canada, propose des solutions concrètes pour sensibiliser et former les futures pédiatres à la […] suite ›
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Concepts de pédiatrie sociale en communauté et musicothérapie : Une perspective herméneutique

Zuyderhoff, Sandrine (2015) Community Social Pediatrics Concepts and Music Therapy: A Hermeneutic Perspective. Master Thesis, Concordia University. La musicothérapie est une pratique appliquée dans de nombreux milieux de prévention et d’intervention. Elle utilise les qualités expressives et motivationnelles de la musique afin d’influencer positivement le bien-être, la santé mentale, physique et spirituelle. La musicothérapie est […] suite ›
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What is social paediatrics and where does it come from?

Manciaux M. (1995). What is social paediatrics and where does it come from? In: B. Lindström, and N. Spencer (eds.), Social Paediatrics. Oxford University Press, New York. Cet article présente l’histoire et le développement du concept de pédiatrie sociale, ainsi que les défis auxquels doit faire face cette discipline. suite ›
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The Pediatrician’s Role in Community Pediatrics

American Academy of Pediatrics (2005). The pediatrician’s role in community pediatrics. Pediatrics, 115 (4) : 1092-1094. Cet énoncé de politique décrit la position d’ « American Academy of Pediatrics » sur le rôle du pédiatre en pédiatrie communautaire. L’article inclut une description de la pédiatrie communautaire, ainsi que des recommandations pour la pratique. Voir article ici suite ›
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Early Childhood Development: adverse experiences and developmental health

Boivin M. and Hertzman C. (2012), eds. Early Childhood Development: Adverse Experiences and Developmental Health. Royal Society of Canada and Canadian Academy of Health Sciences Expert Panel. Rapport sur la santé développementale qui décrit la façon dont les expériences négatives dans l’enfance affectent la structure et les fonctions cérébrales. Le rapport se base notamment sur […] suite ›
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Reaching for the Top: A Report by the Advisor on Healthy Children & Youth

Leitch K.K. (2013). Reaching for the Top: A Report by the Advisor on Healthy Children & Youth. Ce rapport dresse un portrait de la santé des jeunes Canadiens dans plusieurs domaines : blessures, obésité, santé mentale, maladies chroniques. Comparativement aux autres pays de l’Organisation de coopération et de développement économique (OCDE), le Canada fait piètre figure […] suite ›
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L’interdisciplinarité et la recherche sociale appliquée, réflexions sur des expériences en cours

Bertrand et coll. (2002) L’interdisciplinarité et la recherche sociale appliquée, réflexions sur des expériences en cours. Université de Laval et Université de Montréal. Cet ouvrage est une collection de textes écrits par différents membres du domaine de l’éducation (professeurs, chercheurs, coordonnateurs, conseillers au ministère de l’Éducation) sur la définition et l’application de l’interdisciplinarité dans les […] suite ›
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Interdisciplinarité et transdisciplinarité en analyse des discours

Darbellay, F. (2006). Interdisciplinarité et transdisciplinarité en analyse des discours, Les cahiers psychologie politique, numéro 9, juin Cet ouvrage apporte une importante contribution au débat contemporain sur les nécessités, les méthodes et les enjeux de l’inter — et de la transdisciplinarité dans le processus de production de connaissances. Les visions théoriques proposées sont prioritairement mises en […] suite ›
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Moving Forward to Equity in Health: What kind of intersectoral action is needed?

Solar O. et al. (2009). Moving Forward to Equity in Health: What Kind of Intersectoral Action is Needed? An Approach to an Intersectoral Typology. Presented at the 7th Global Conference on Health Promotion: “Promoting Health and Development: Closing the Implementation Gap”, Oct. 26-30, Nairobi, Kenya. Ce rapport de conférence propose une définition de « l’action intersectorielle » […] suite ›
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Environmental enrichment reverses the effects of maternal separation on stress reactivity

Francis D., Diorio J., Plotsky P.M. and Meaney M.J. (2002). Environmental enrichment reverses the effects of maternal separation on stress reactivity. Journal of Neuroscience, 22(18), 7840-7843. Cet article porte sur les effets d’un environnement enrichi sur la réactivité au stress de rats ayant subi différents niveaux de séparation maternelle. Les résultats démontrent que l’effet de […] suite ›
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Making a difference – indicators to improve children’s environmental health

Briggs D. (2003). Making a Difference: Indicators to Improve Children’s Environmental Health. World Health Organization, Geneva. Ce rapport exhaustif de l’Organisation mondiale de la Santé (OMS) porte sur les différents indicateurs de santé environnementale des enfants (par exemple, l’incidence de maladies respiratoires chez les enfants est un indicateur de la qualité de l’environnement dans lequel […] suite ›
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Social Determinants of Health- The Solid Facts

Marmot M. and Wilkinson R.G. (2003), eds. Social Determinants of Health: The Solid Facts, 2nd ed. Copenhagen: World Health Organization. Ce rapport décrit dix déterminants de la santé. Pour chaque déterminant, les auteurs dressent une courte description de leurs impacts sur la santé, des implications pour la politique (en terme de réglementation) et proposent une […] suite ›
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Early childhood adversity, toxic stress and the role of the pediatrician: Translating developmental science into lifelong health

Shonkoff J.P., Siegel B.S, Dobbins M.I, Earls M.F., Garner A.S., McGuinn L., Pascoe J. and Wood D.L. (2011). Early childhood adversity, toxic stress and the role of the pediatrician: Translating developmental science into lifelong health. Pediatrics, doi:10.1542/peds.2011-2662. Cet article souligne l’importance pour les professionnels de la santé de « traduire » le savoir sur les stress toxiques […] suite ›
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Toxic stress : the facts

Center on the Developing Child, University of Harvard (2012). Toxic stress : the facts. Ce texte est un résumé sur les stress toxiques et leurs impacts sur le développement des enfants. L’article distingue trois types de stress : 1) positif, un stress qui fait partie d’un développement normal; 2) tolérable, un stress dû à un évènement […] suite ›
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Health impact assessment, the determinants of health

Organisation mondiale de la Santé [2013]. Health impact Page web de l’Organisation mondiale de la Santé [OMS] sur les sept déterminants de la santé [transport, nourriture, logement, gestion des déchets, énergie, industrie et urbanisation]. On y décrit chaque déterminant et ses impacts sur la santé, le tout accompagné d’une liste de ressources-clés. Consultez ici. suite ›
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The early development of executive functions

Diamond, A. (2006). The early development of executive functions. In E. Bialystock & F. Craik (Eds.), Lifespan cognition: Mechanisms of change (pp. 70-95). New York : Oxford University Press. Ce chapitre explique en détail le développement des fonctions exécutives de la naissance jusqu’à l’âge de 11 ans. L’auteure définit lesdites fonctions comme des situations qui requièrent […] suite ›
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À l’aube d’une médecine intégrée

Eisenberg D. [2002] À l’aube d’une médecine intégrée. Congrès international sur la science du toucher, Montréal. Entrevue de Christian Lamontagne sur PasseportSanté.net, consulté le 10 juillet 2013. Cette entrevue avec le Dr. David Eisenberg de l’Université Harvard introduit le concept relativement récent de médecine intégrée. Celle-ci est définie comme étant « la combinaison du meilleur de […] suite ›
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Early experiences can alter Gene Expression and Affect long-term Development

National Scientific Council on the Developing Child (2010). Early experiences can alter Gene Expression and Affect long-term Development, Working paper No 10, p.1. Cet article postule que les expériences durant l’enfance peuvent influer directement sur l’expression des gènes, modifiant ainsi l’architecture cérébrale et le développement à long terme. L’article conclut que l’environnement dans lequel vit […] suite ›
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Abstracts from the Social Medicine

Social Medicine [2007]. Abstracts from the Social Medicine session at the 2006 annual meeting of the American Association of Medical Colleges. Seattle, Volume 2, No1, p-56-64. Cette collection de résumés de présentations sur la médecine sociale, décrit plusieurs aspects cette discipline de manière succincte, dont son histoire, son rôle au 21e siècle et comment en […] suite ›
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The aftermath of adverse childhood experiences : Posttraumatic Stress Disorder and Beyond, on Early Brain & Biological Development: A science in Society Symposium

Lanius R. (2010) The aftermath of adverse childhood experiences: posttraumatic stress disorder and beyond. In: Early Brain & Biological Development: A Science in Society Symposium. Summary Report. Calgary, AB, Canada: The Norlien Foundation, p. 25. Ce résumé décrit les effets des expériences négatives dans l’enfance sur le développement cérébral, et leurs répercussions à l’âge adulte. […] suite ›
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Social Paediatrics

B. Lindström, and N. Spencer (eds.), Social Paediatrics. Oxford University Press, New York. Ce livre est une analyse détaillée de la pédiatrie sociale, depuis ses débuts en Europe jusqu’à aujourd’hui. Plusieurs chapitres sont consacrés aux fondements de la pédiatrie sociale, et tiennent compte de la Convention internationale des droits de l’enfant des Nations Unies. Le […] suite ›
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Early childhood stimulation benefits adult competence and reduces violent behavior

Walker S.P., Chang S.M., Vera-Hernandez M. and Grantham-McGregor S. (2011). Early childhood stimulation benefits adult competence and reduces violent behavior. Pediatrics, 127 (5) : 849-857. Cette étude effectuée en Jamaïque auprès d’enfants avec un retard de croissance démontre que des interventions psychosociales durant la petite enfance ont des répercussions positives à l’âge adulte, notamment en terme […] suite ›
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Children’s Emotional Development is built into the architecture of their brains

National Scientific Council on the Developing Child (2011). Children’s Emotional Development Is Built into the Architecture of Their Brains. Cet article souligne l’importance du développement émotionnel sur l’architecture cérébrale. En effet, le développement émotionnel n’est pas aussi reconnu comme pilier du développement de l’enfant que d’autres compétences comme la cognition, le contrôle moteur et le […] suite ›
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The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work

Luthar S.S., Cicchetti D. and Becker B. (2000). The construct of resilience: A critical evaluation and guidelines for future work. Child Development, 71(3) : 543-562. Cet article critique le concept de la résilience dans le domaine de la recherche. Une des barrières à l’utilisation de ce concept est la variation dans la définition qu’on en donne. […] suite ›
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Résilience précoce et conséquences développementales

Cet article porte sur le concept de résilience (capacité à se développer malgré les difficultés) chez les enfants. À partir d’une revue de la littérature, l’auteur conclut que la résilience est le fruit de facteurs tant contextuels (les familles aidantes, un milieu scolaire compétent, des ressources financières supplémentaires) qu’individuels (le niveau de revenu et l’état […] suite ›
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Medecine and law: New Opportunities to Close the Disparity Gap

Zuckerman B. (2012). Medicine and law: new opportunities to close the disparity gap. Pediatrics, 130 (5): 943-944 Cet article démontre la pertinence d’un partenariat entre la médecine et le droit pour réduire les inégalités de santé. Voir l’article ici suite ›
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The irreducible needs of children: What every child must have to grow, learn, and flourish.

Brazelton T. B. and Greenspan S. I. (2003). The Irreducible Needs of Children: What Every Child Must Have to Grow, Learn, and Flourish. Da Capo Press,  228 p. Ce livre décrit les 7 besoins essentiels de tous les enfants durant leur première année de vie. suite ›
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Évaluation des besoins de l’enfant ou évaluation des problèmes : passer d’une démarche technobureaucratie d’expert à un système de coopération équitable, le rôle du cadre dans l’évaluation des situations préoccupantes

Bass M. (2010). Évaluation des besoins de l’enfant ou évaluation des problèmes : passer d’une démarche technobureaucratie d’expert à un système de coopération équitable, le rôle du cadre dans l’évaluation des situations préoccupantes, ENACT d’Angers-France. Cet essai propose une nouvelle façon d’évaluer les besoins d’un enfant dans le contexte de l’aide sociale. L’auteur propose d’utiliser un […] suite ›
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Préambule à la Constitution de l’Organisation mondiale de la santé

Préambule à la Constitution de l’Organisation mondiale de la santé, tel qu’adopté par la Conférence internationale sur la Santé, New York, 19-22 juin 1946; signé le 22 juillet 1946 par les représentants de 61 États. 1946; (Actes officiels de l’Organisation mondiale de la santé, n°. 2, p. 100) et entrés en vigueur le 7 avril 1948. […] suite ›
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L’influence de la culture sur le développement socioaffectif des jeunes enfants

Chen X. (2009). L’influence de la culture sur le développement socioaffectif des jeunes enfants. In : Tremblay RE, Boivin M, Peters RDeV, (eds). Encyclopédie sur le développement des jeunes enfants. Montréal, Québec : Centre d’excellence sur le développement des jeunes enfants et Réseau stratégique de connaissances sur le développement des jeunes enfants. 1-7. Cet article porte sur […] suite ›
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Altered brain development following global neglect in early childhood

Perry BD, Pollard D. (1997) Altered brain development following global neglect in early childhood. Society for Neuroscience : proceedings from annual meeting, New Orleans. Cet article se penche sur la question de la négligence et son impact sur le développement cérébral. En mesurant la circonférence frontal-occipital (CFO, un indicateur de croissance cérébrale) de 122 enfants […] suite ›
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Cultural Competences : It all starts at the front desk, National Center for cultural competence

Bronheim S. (2013). Cultural Competence: It All Starts at the Front Desk. National Center for Cultural Competence, Georgetown University Center for Child and Human Development, Centers for Excellence in Developmental Disabilities. Ce texte décrit l’importance de développer des compétences culturelles non seulement chez les professionnels de la santé, mais aussi chez les travailleurs à la […] suite ›
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Partial reversal of the effect of maternal care on cognitive function through environmental enrichment

Bredy T.W., Humpartzoomian R.A., Cain D.P. and Meaney M.J.P. (2003). Partial reversal of the effect of maternal care on cognitive function through environmental enrichment. Neuroscience, 118(2), 571-576. Cet article présente les résultats d’une expérience effectuée sur des rats ayant reçu différents niveaux de soins maternels. Les chercheurs ont comparé les niveaux de NMDA (n-méthyl-d-aspartate, un […] suite ›