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Shonkoff J.P., Siegel B.S, Dobbins M.I, Earls M.F., Garner A.S., McGuinn L., Pascoe J. and Wood D.L. (2011). Early childhood adversity, toxic stress and the role of the pediatrician: Translating developmental science into lifelong health. Pediatrics, doi:10.1542/peds.2011-2662.

Cet article souligne l’importance pour les professionnels de la santé de « traduire » le savoir sur les stress toxiques et le développement cérébral en interventions concrètes. En se basant sur un modèle écobiodéveloppemental, le texte propose cinq recommandations pour améliorer la pratique des pédiatres concernant l’identification et le traitement des sources de stress toxiques.

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